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課程名稱 |
大眾傳播理論
Mass Communication Theory |
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開課學期 |
100-1 |
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授課對象 |
新聞研究所 |
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授課教師 |
林麗雲 |
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課號 |
JOUR7021 |
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課程識別碼 |
342 M2250 |
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班次 |
02 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
新聞315 |
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備註 |
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：15人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
大眾傳播理論
這是新聞所唯一的必修理論課程，因此在短短的一學期之中，我們必須選讀基本的傳播理論知識;但是這一個領域已經與當代各類社會人文思潮匯集，因而無限的開展。 本課程將以議題的方式來探討新聞傳播領域中主要的觀點和研究，例如傳媒的產製過程、媒介文本、閱聽人接收與認同，媒介效果等等。
1. 每一項議題都可以從不同的理論取向來理解，如量化研究、功能主義與多元觀點、批判理論、符號學、文化研究、女性主義、後結構主義、後現代主義、後殖民主義等等。因此，每個議題討論時，都會同時閱讀幾種不同的理論取向所作的解釋。
2. 本課程並不是要求學生熟背不同的理論或名辭，而是要啟發研究所學生觀察現像的問題意識、方法與興趣，認識不同理論的基本觀點，並訓練辨証批判的思維能力。當然，也希望同學藉由不同理論典範的角度，了解當代新聞傳播現像的多元而複雜的面向。同時，本課程希望同學不但能解析表面現象，更能具有深層結構的批判能力，培養深入的人文關懷角度。
3. 同學們背景素養各有所長(或所短)，文化價值與政治觀點亦相當不同，對理論與實務的接觸和興趣亦有相當差異，因此，本課程除了要求熟悉基本教材外，並要求同學選擇專題報告，以結合個人特色有所發揮，共同分享。（但是請特別注意：請大家務必尊重個人不同之政治立場，培養多文化意識，傾聽、理解、並肯認不同的想法。）
課程平台：https://sites.google.com/site/journalismtheory/
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課程目標 |
研究是解決問題的過程。
對於環境中的人事物，我們感到好奇或不解，但還是得面對，因此必須有所理解，才能因應。例如，
「這（記者的角色）是什麼？」（描述性）
「為何（不同記者」有不同的想法？為什麼？ 」（解釋性）
「這類（記者角色）適合我嗎」？（價值性）
我們日常生活中有這些困惑，常憑直覺或常識（common sense），而有答案。
研究則是經由思辨與邏輯推演，而得到系統性的知識。這套知識，可能會挑戰或推翻我們習以為常的「常識」，對真實世界有一定的解釋力。基於知識，我們比較能理解世界，反思自我，接近真實，採取行動，改變世界。研究與生活實作(practices)，應有交互影響的關係。
傳播與新聞研究則致力於回答傳播與新聞的議題。傳播學術在台灣已發展了半世紀，已累積了相當的知識。學者也採取了不同的取徑，有助於從不同的角度理解傳播問題。
本課程開設於新聞研究所，希望藉由學理上的討論，讓未來的新聞工作者反思新聞工作上的位置，釐清相關的爭議。本課程是以議題導向，從不同的理論取向（如功能論、建構論與批判論）討論。主要的議題包括傳媒制度、產製、文本、閱聽人接收與認同、效果、未來的趨勢等。（歡迎同學提供意見）
具體而言，本課程的目標是：
1.從不同的理論與觀點來探討新聞相關議題，
2.幫助新聞工作者觀察、分析本土新聞傳播現象，以及
3.發展具問題意識和觀點的研究計劃。
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課程要求 |
1.出席上課並參與討論（10％）
上課請準時。若全勤則有加分。因事不能到課，請務必告知老師或課助。無故缺課，每次扣學期總成績兩分。
2.每週教材之閱讀作業與口頭報告（30％）
每次的教材，請課前閱讀，以進入課堂討論。請做成摘要，於每週上課前交。請分析每篇論文之問題意識（即作者為何提出觀點/或進行該項研究），並提出個人簡要心得與問題。每週書摘以兩頁為限；並列書目（如《新聞學研究》）。
同學將分組（兩人一組），輪流報告指定讀物之題旨與可討論之議題；時間為30分鐘。
3. 單元小組作業（20％）
同學將分組（兩人一組）觀察重要的新聞議題。內容與格式另訂。如〈2100〉與〈有話好說〉作為公共論述空間之比較，《蘋果日報》讀者之閱讀歷程。
4. 期末書面報告（40％）
（１）題材：可為理論文獻的整理及討論（不可僅是文獻堆砌，應有個人對其問題意識及發現之評述與討論），也可為一小型之相關案例研究 (請與本課程相關 )。
（２）型式：正式之學術報告型式繳交。字數應為八千字至一萬字，格式應嚴格依照學術論文型式（應有書目與注釋）。
（３）內容：應指出具體之問題意識（亦即論文主旨），說明為何用特定角度討論特定的問題，如何解答此問題，應呼應問題意識，結論應總結研究發現，檢討是否達成原設定之目標，有何困難，有何建議等。
（4）進度：應在期末一個月前，寫出大綱與老師討論。繳交時間，另訂。
5.其他
任何書面作業，請依照論文格式及註釋格式，並校正錯字。請遵守學術倫理（絕不可抄襲）。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
四，補充參考書目
主要書籍
張錦華等譯（2002）。《傳播符號學理論》。台北: 遠流。(介紹相當有系統，且能深入淺出)
王蒿音譯(1993)。《傳播研究的里程碑》。台北：遠流出版社。翁秀琪（1992）。《大眾傳播理論與實証》。 台北：三民。 （主要傳播理論觀點整理）
陳學明（1996）。《文化工業》。台北：楊智。
李金銓（1988）《大眾傳播理論》。台北：三民。
張錦華（1994）。《傳播批判理論》。台北：黎明。
林芳玫（1996）。《女性與媒體再現》。台北：巨流。
徐美苓（2001）。《愛滋病與媒體》。台北：巨流。
倪炎元（2002）。《再現的政治》。台北：韋伯文化。
黃瑞祺（1996）。《批判社會學》。台北：三民。
McQuail, D. （2002）.Mass communication theory. 5th edition. London: Sage.
馮建三譯（1995）。《電視、閱聽人、文化研究》。台北：遠流。
馮建三譯（1994）。《文化帝國主義》。.時報出版.
Boyd-Barrett & Newbold (ed.)（1995）. Approaches to Media. London: Arnold.
主要期刊：
《新聞學研究》、《中華傳播學刊》、《台灣社會研究季刊》、《傳播與社會學刊》等。
Media Culture and Society,
Journalism Quarterly,
Columbia Journalism Review
Asia Journal of Communication,
Journal of Communication
Critical Studies in Mass Communication
The Publics
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評量方式
(僅供參考) |
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